9月，福州软件职业技术学院与泰国斯巴顿大学（Sripatum University，SPU）共同实施的“福软-斯巴顿双边交换生项目”进入首批学生双向交流阶段。4名福软学生赴斯巴顿大学开展交换学习，11名斯巴顿大学学生来到福软交流学习。项目以双向学生流动为基础，将专业课程、校园融入、青年互动与城市文化体验贯通起来，推动两校合作由协议共识转化为真实课堂和共同生活中的协同育人实践。
双向启程：让合作从“校际握手”走向“青年同行”
前期，两校围绕双边交换生项目、人才培养等建立合作机制并签署交换生交流项目合作协议。进入9月，项目同步开启双向学生流动。斯巴顿大学围绕4名福软学生的课程学习、校园适应与交流体验做好衔接，组织授课教师与学生见面，介绍课程安排、学习要求和校园资源；福软同步为11名泰方学生开展入学指导、课程衔接和生活服务，实现学生“走出去”与“请进来”同步推进。双向互访让两校合作不再停留于单次活动，而是进一步落到课程、师生和校园日常之中。
斯巴顿大学面向福软交换生介绍学习安排与交流项目
赴泰交流：从校园课堂走进城市文化现场
在泰期间，福软学生进入斯巴顿大学课堂和校园交流空间，参与课程学习、项目交流与师生互动。斯巴顿大学结合跨语言学习需求提供相应学习支持，帮助学生熟悉教学节奏和学习环境。通过与不同专业教师、学生面对面交流，福软学生在跨文化环境中提升专业学习适应、沟通协作和自主学习能力。
课堂之外，交流延伸至曼谷城市与社区。福软学生走进曼谷农卓区（Nong Chok）参加多元文化旅游体验活动，品尝当地特色美食，了解空盛桑运河（Khlong Saen Saep）沿线社区文化，观看社区划船比赛，并与泰国曼谷市副市长蓬蓬·维吉特塞（Pornprom Vikitsreth，Deputy Governor of Bangkok）及社区人员交流。由校园走向城市、由课程走向社会，学生在真实场景中观察当地文化生态与社区生活，让海外交流从“到访一所大学”拓展为“理解一座城市、感知一种文化”。
国际学院老师带领福软交换生到达曼谷机场合影
福软交换生与泰国曼谷市副市长蓬蓬·维吉特塞（Pornprom Vikitsreth）合影
来华交流：以共同课堂深化专业共学
同期，11名斯巴顿大学交换生在福软开启交流学习。学校围绕学生在华学习、生活和校园融入开展入学指导与课程衔接。副校长、国际学院院长邹莉莉，游戏产业学院副院长吴建美，泰国斯巴顿大学教师代表纳蓬·库纳尼提桑（Napon Kunanitisarn）等参加交流。中泰双方围绕课程学习、校园生活和项目实施进行沟通，并强调以青年交流为纽带，把专业共学、师生互动与文化互鉴贯通起来，不断提升双边交换的育人成效。
泰国斯巴顿大学交换生抵达福州，福软师生到机场迎接
中泰师生在交换生入学指导交流后合影
依托学校数字教育与产业办学特色，泰方学生参与AI短漫剧等专业实践课程，围绕创意策划、数字内容创作、项目协作等任务开展学习；中文学习聚焦课堂沟通与日常交流，帮助学生建立在华学习生活所需的语言基础。不同学习背景的学生在共同课堂中分享方法、交流思路、完成任务，使专业学习成为连接两校教育资源和青年交流的具体载体。
文明互鉴：让双向体验形成双向理解
在福软，泰方学生通过版画、剪纸、健身气功等课程体验中华优秀传统文化，从知识了解走向动手创作与身体体验；在泰国，福软学生走进曼谷社区，在饮食、运河文化和社区活动中理解当地社会文化。两地的文化体验相向展开，使“走出去”与“请进来”形成彼此照见的双向过程。学生既是文化的体验者，也是交流的参与者，在共同学习和真实交往中增进理解、建立友谊。
斯巴顿大学交换生体验中华剪纸课程
斯巴顿大学交换生体验健身气功课程
协同育人：以双向流动拓展国际合作育人空间
福软-斯巴顿双边交换生项目以学生双向流动为起点，正在形成学校统筹、教学单位协同、教师共同参与、学生深度互动的交流育人机制。项目把专业学习、语言适应、文化体验与社会实践有机衔接，既拓展了职业教育国际合作的实践场景，也为中泰青年相互了解、民心相通提供了更加稳定的载体。
学校持续完善双向交流机制，深化课程协同、师生互动与成果共享，以数字技术赋能人才培养，以教育交流促进文化互鉴，推动两校合作不断转化为可持续、可复制的国际化育人成果，为中泰职业教育合作注入新动能。
斯巴顿大学交换生体验版画课程
斯巴顿大学交换生打卡校园地标
斯巴顿大学参观校展览馆及召开入学指导会议视频
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